在特殊教育界服務已經差不多二十年了，看到有很多學生由小學升至中學，再踏上職業訓練、工場或公開就業之路途。 隨年月過去，有一些學生已經能夠自力更生，過著一般人的「正常」生活，有固定的職業和朋友圈；更有一位學生現在已經是三位小朋友的母親了；亦有一些學生需要在工場內，在受保護的環境下繼續成長。

 

在校園的日子裡，我看到很多家長前輩，因著孩子的頑皮、「輪盡」、冒失和單純，面對他們成長上的缺失，難免有失敗、氣餒的時候，淚水彷彿伴著他們一起成長，擔心孩子如何走自己的人生路。

 

十二年的學校「生涯」過去後，學生的路向反之更清晰，一些過去擔心的事情，原來一定有各樣的辦法及結集智慧去迴避或解決了。

不信？記得有一位學生，在過往老師用盡各種心思，但仍教不懂他如何煮食和製作簡單的三文治，他也不懂如何與人溝通，更不懂如何運算找贖……但孩子們總有填飽肚子的方法的，畢業後，他竟慢慢學懂到食肆購買簡單的熟食。

 

生活的實踐和智慧就是這樣簡單直接！

 

無論作為教育工作者或是父母，必須確信我們只是這群孩子的管家，我們只需盡力完成自己的工作，他們可能仍然會頑皮、「輪盡」、冒失和單純。作為家長，我們更需要學習依靠神，不用將重擔「過份地」放在自己身上，承認需要同路人，但不代表我們是無助、軟弱和沒有希望。

 

在香港，這群小天使仍要面向不同的出路和作智慧的選擇，只要不放棄、與社工和老師一起努力，不斷探索和勇於嘗試，總會找到適合他們自己的天地。

 

願我們懂得如何擇善固執，共勉之！

 

一位啟愛的老師2018